“正源矫正法”通过语言训练配合心理疏导模式内外标本矫正成人口吃。

 

　　“语言训练模式”

 

　　口吃的外在发生机理：由于口吃朋友在和别人讲话的时候气息和发音配合紊乱，导致气不足则音不发，就会产生难发音，连发，中阻等口吃症状表现。

 

　　口吃的外在矫正原理：通过本中心口吃矫正语言训练系列方法，矫正成年口吃朋友讲话时候紧张急躁，气音配合紊乱，憋气等引起的难发音，连发，中阻等口吃外在表现症状，使大家养成科学良好的发音习惯，培养气息和发音配合协调的讲话方式，从而解决外在难发音等口吃问题。

 

　　“心理疏导模式”

 

　　口吃的内在发生机理：由于口吃朋友讲话之前有在意口吃，暗示口吃，强迫自己不口吃，恐惧口吃，害怕出现口吃别人嘲笑等口吃心理，从而形成严重的口吃恐惧强迫症，以至于讲话之前所有的注意力都放在与口吃的心理矛盾斗争方面，越斗争口吃表现越严重，慢慢就形成了恶心循环。

 

　　口吃的内在矫正原理：通过本中心口吃矫正心理疏导系列方法，矫正成年口吃朋友讲话时候在意口吃，暗示口吃，强迫自己不口吃，恐惧口吃，害怕出现口吃别人嘲笑自己的心理等口吃恐惧强迫症，从而解决您的病态口吃心理。

 

　　“正源矫正法”标本矫正成人口吃三步走：

 

　　矫正之前：老师会根据学员报名时的口吃症状测试结果差异化制定个人针对性矫正方案

 

　　矫正过程：老师系统教授“正源矫正法”各个方法，学员根据具体方法学习，练习，实践。

 

　　巩固效果：把“正源矫正法”各个方法熟练运用在实践生活中，巩固矫正效果。

 

　　“正源矫正法”适用成人口吃类型：

 

　　连发型口吃：

 

　　这是很轻微的一种，讲话时，某一字有连续发出的现象。例如：“你……你……你……是哪里人?”或：“我……我……我……想去西安。”这类口吃，儿童或初期口吃患者较多。

 

　　往复型口吃：

 

　　一句话中的词音讲过以后又重复再讲。例如：“我准备去……准备去……超市……准备去……超市……超市购物。”或：“这家饭菜……这家……饭菜……味道……这家饭菜……味道……味道很好。”

 

　　无意掺音型口吃：

 

　　指在用词内容要掺进一个不必要的字音，如：“你(阿)到(阿)西(阿)安(阿)去(阿)旅(阿)游(阿)吗?”这类口吃讲出来的话语，不太好听。

 

　　中阻型口吃：

 

　　一句话开头几个字尚能勉强地、较顺利地说出，但到了中途碰到自己平常所最难发、畏惧的字音，心中发急，呼吸紊乱，语言突然在中途受阻。例如：有的患者最怕发“人”字和“老”字，遇到它们就会说成：“昨天我约了朋友到人、人、人、人、人乐超市去买东西，碰到老、老、老、老、老刘。”

 

　　有的患者，在适应环境的时候，有时也能长篇大论地谈话，但中途遇到一些平时所惧怕的难发音，立即就会产生上述现象，甚至讲话无法顺利继续下去。中阻型口吃属于发展的第二阶段，在讲话时就会想到某一字是自己所难发的字，同时又有条件反射的影响，当快要接近这个难发音时，情绪随之紧张，甚至面部有力的表现。

 

　　强直型口吃：

 

　　一句话刚说了几个连发性口吃，心里一紧张，口舌就好象僵住了，即使是平时较容易的音也发不出来，这时有些患者甚至会手脚发冷，处于痉挛状态。

 

　　难发型口吃：

 

　　这是口吃中最为严重的一种类型，每句话开始的第一个字音就无法说出，一句话虽然在大脑中翻来复去想了好多遍，做了好多准备，但一开口反而急得两眼直瞪，鼻翼翕动，遍身用力，呼吸紊乱而急促，尽管为了一句话费了九牛二虎之力，也只能在喉头发生沉闷、低微的“嗯”“嗯”“嗯”的声音，例如：“嗯、嗯、嗯、……嗯、嗯、嗯、你、你、你……”。

 

　　伴随型运动口吃：

 

　　指在讲话前或讲话中途，遇到上述几种情况时出现的伴随运动。有的摇头晃脑，有的手舞脚跺，有的急得脸红耳赤，甚至汗流满面。比如：有一位公司经理口吃朋友，每当开会发言，要说“我们”两个字，而这“我们”的“我”字是他的难发音，他就要拍一下腿，挤一下眼睛，才能把“我”字说出来。这种伴随运动，每个口吃患者各有各的特点，有的只要第一音借助一下，以后就能流畅顺利了，有的则不行，说了三五句，就要借助一下，形象很难看。